Le test d'écoute implique :
- un relevé des seuils de perception auditive
- la notation des erreurs de spatialisation auditive
- l'étude de la discrimination des hauteurs de sons dite " épreuve de sélectivité "
- la recherche de l'oreille dominante dans le contrôle audio-vocal.

  L'interprétation du test d'écoute n'a rien à voir avec celle que peut faire le médecin d'un audiogramme. Elle est à visée psychologique et pédagogique. Tout l'art est de savoir où en est l'enfant de son accession à la faculté d'écouter, quels sont ses blocages, ses fixations, leur origine possible, afin d'orienter le choix d'un programme de pédagogie de l'écoute et du langage.

  La lecture du test d'écoute est donc faite à plusieurs niveaux :
- intégration du corps, maîtrise du rythme ;
- réception du message verbal, attention, concentration, mémorisation ;
- contrôle audio-vocal, aptitude à l'expression orale ;
- dynamique familiale et vie de relation.
- contrôle émotionnel : ce qu'il veut fuire, ce qui le braque.

  Cette interprétation n'a de sens que rapportée aux éléments fournis par les parents lors de l'anamnèse. Les éléments précieux que le test d'écoute peut donner sont ensuite confrontés aux résultats d'autres tests.